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网络文化背景下大学生价值观教育探析

时间:2015-09-07 10:57 来源:第一论文 作者:陈编 点击:
互联网的使用使得当前大学生学习生活更加便利,但是互联网也给大学生带来了意识形态西化、人际关系冷淡、网络道德失范等一系列问题,如何利用好“网络”这把“双刃剑”,是摆在我们思想政治工作者面前的问题,文章基于通过大力弘扬社会主义核心价值观、提高思想政治教育者自身的素质、增强对于大学生的人文关怀以及增强大学生的自律意识等途径来引导大学生合理利用网络,树立正确的价值观念。
  近年来,网络在大众传媒中发挥着越来越重要的作用,而且随着智能手机的普及和通讯软件的发展,大学生上网成为一种十分普便的现象。大学生可以通过网络获得很多信息知识,同时,大学生在网上一些言论的影响下其价值观也会受到一定程度的影响,因为网络有其自身的特性,就像一把“双刃剑”,这些价值观有积极的价值观念,也有消极的价值观念,大学生正处在成长期,其价值观念判断能力不强,容易被一些错误的价值观误导,同时给思想政治教育者提出了更高的要求。
 
  一、网络媒体对大学生的积极影响
 
  (一)有利于增强大学生的学习热情
 
  当前是知识爆炸的时代,大量信息让许多人应接不暇,知识更新速度之快,有用的信息会让大学生产生很大的学习热情,通过便捷的网络渠道来获取知识,这是一个非常快乐的过程。网络上有很多优秀的学习课程,可以极大的满足学生的学习要求,可以通过网络完成相关课程的学习,获得更高的学历。以前的学习方式大多是课堂的学习,但是现在有了网络,学习方式更加多样化,大学生可以利用课余时间来完成学习。网上有数字图书馆,还有视频、音乐、文字等大量信息,为大学生提供了一个非常广阔的学习资源,激发了学生的学习热情。
 
  (二)有利于缓解大学生学习生活的压力
 
  大学生在课余时间,也需要缓解学习的压力,当前网络上有网络游戏,还有大量优秀的电视节目,可以让大学生在休息时间得到娱乐。大学生都希望得到一种认可感和成就感,在网络游戏这个虚拟的环境中他们可以释放情感,提高应变能力,通过和其他朋友一起作战,可以提高其团队意识。大学生在课余时间可以 在网上观看电视节目,收听最新流行的音乐,一方面可以得到娱乐休闲,另一方面可以和时尚接轨,对于大学生的全面发展都是非常好有好处的。
 
  (三)有利于扩展人际交流
 
  大学生在搞好学习的同时,另一方面搞好人际关系也是非常重要。如果大学生没有一个良好的人际关系,对于自己也是非常不利的 。大学生在网上可以更好地交流,交流思想,增进情感,建立友谊,可以讨论学习问题,交换学习资料等。在班级QQ群中,大家可以相互交流,公共商讨事情,做出决定,还可以通知大家事项,分享重要资料等。大学生在这种你来我往的交流过程中,人际关系可以更好地增进。
 
  二、网络媒体对大学生的消极影响
 
  (一)容易造成大学生意识形态西化
 
  在网络中,互联网促进了不同地区文化的交流,让学生逐步有了全球化的观念。但是,东西方文化在此时也在争抢大学生意识形态高地。美国等西方国家通过互联网来推行其意识形态,将他们的价值观念、消费观念、生活观念推销给中国的大学生。这个过程是非常隐蔽的,他们通过电影、音乐推行他们“个人主义”“英雄主义”“超前消费”“享乐主义”的价值观念,并且这些都是在无形中加以传播的,这些都和我国提倡的“集体主义”“勤俭节约”相违背。但是,大学生所处的年龄段,对于意识形态分辨的能力还不是很强,所以很容易被他们的宣传所影响,对于我们马克思主义信念动摇,这些都是非常危险的,我们必须要提高警惕。
 
  (二)容易造成大学生人际关系的冷淡
 
  网络的便利性给人们之间交流提供了非常方便的平台,大学生可以在网络上毫无拘束的表达自己的情感。因为大家在网络中是平等的、双向的、互动的,并且通过这种非面对面的交流可以避免双方尴尬。但是,在这样一种虚拟的环境中,大学生体验的是一种虚拟的情感和满足,如果长期这样下去而避免直接的人际交往,会导致心理空间的封闭,造成人际关系障碍。现在有一些学生在聚餐的时候不是和大家交流,而更多的是自己在玩自己的手机,这就是一个非常明显的例子,说明了人际关系交流有障碍。
 
  (三)容易造成大学生网络道德失范
 
  由于大学生在使用网络的过程中具有“匿名性”的特征,一方面大学生充分发扬个性,可以随意发布一些自己喜欢的想法,以达到“标新立异”;另一方面,大学生也容易发表一些未经证实的消息,甚至在网上发布一些非道德乃至非法的言论,有的低流下俗,有的中伤他人,损坏他人名誉,这样子就使得大学生缺乏“责任意识”,显得不负责任,造成网络失范。还有一些人为了非法取得钱财,在网上进行诈骗,网络盗窃,这些已经触犯了法律。
 
  三、网络文化背景下大学生价值观教育对策
 
  互联网正在改变着大学生的日常学习生活,多元化的价值观也在影响着大学生的价值观念,在网络文化背景下,不能简单的用好或坏来评价网络对于大学生的利与弊,我们必须要敢于面对现实,敢于迎接挑战,因势利导,扬长避短,将网络建成我们思想政治教育的阵地,引导好大学生形成正确的价值观念。
 
  (一)因势利导,大力弘扬社会主义核心价值观
 
  党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。不论是国家、社会,还是个人层面,社会主义核心价值观对于整个社会发展都是非常有意义的。我们可以在校园广播、校园宣传栏中,大力弘扬。同时,要改变思政理论课传统的上课方式,让学生积极的参与进来,把知识的被动接受者变成主动的学习者。可以在课前给学生布置任务,让他们查资料,下一节课的时候让学生来讲解相关知识,改变以前“填鸭式”教学,不要让学生在反感思政理论课,要创新上课方式。可以结合国际的、身边的事情给大学生讲解,讨论,比如08年的世界金融危机给资本主义国家的人民上了一课,让他们知道资本主义生产方式的缺陷,知道了资本家的唯利是图,让他们知道“资本来到世间,从头到脚,每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。这样子学生就更愿意去学习马克思主义理论,才能让马克思主义占领意识形态高地。 

  (二)提高思想政治教育者自身的素质
 
  教师是人类灵魂的工程师,一名教师对于学生的影响是相当巨大的,学生会认为教师的观点都是正确的。但是现在,随着网络的飞快发展,知识更新速度加快,学生接受的信息量甚至超越教师,还有一些教师对于网络还有些陌生,不能很好地利用好网络来和学生们交流学习。这就要求教育工作者需要做到及时的知识更新,要掌握基本的网络知识,不能再局限于过去简单的上课教学,否则无法与当前的教育形式跟进。教育工作者要指导大学生科学合理的利用网络,有效地和学生进行网上交流,给学生树立一个“活到老、学到老”的榜样,让学生得到全面健康的发展。
 
  (三)要增强对于大学生的人文关怀
 
  大学生来到学校,一开始大多同学会感到孤独,陌生,需要得到他人的关怀。有些大学生就通过在网络中寻求得到别人的关注,交朋友,获得别人的认可。但久而久之,容易导致部分学生性格上孤僻,不合群,逃避现实的情况。思想政治教育者应该加强人文关怀,多进教室,多进寝室,多和学生沟通,及时发现学生学习生活存在的问题,及时给予必要的帮助,同时要学习一些基本的心理学知识,在与学生的沟通过程中,可以让学生更容易接受老师的帮助。如果学生连基本的需要都满足不了的话,一味地对他们进行教育,灌输知识,这种教育效果是不言而喻的。只谈价值观,不关心大学生的基本生活保障,价值观教育是不可能成功的。
 
  (四)要增强大学生的自律意识
 
  目前的网络防范技术还有待提高,非常有必要对大学生进行网络意志教育,这又回归到思想政治教育主阵地上来。对学生要加强“慎独”意识培养,让他们能够在无人监管的情况下,依然能够不做任何违背道德信念和基本原则的事情。互联网是开放的,里面既有大量健康、有益的信息,又存在大量反动、黄色的内容。作为高校思想政治教育老师,我们有必要正确引导大学生认清网络中的优点和缺点,提高大学生辨别信息好坏的能力,我们可以通过开展讲座、培训,通过广播、宣传栏等媒介增强大学生上网的法制意识,形成良好的网络道德,自觉抵制不健康的网络行为。
 
  大学生价值观教育是一个系统性的工程,需要政府、社会、学校、家庭共同配合才能做好这项工作。当代大学生是祖国的栋梁,是社会主义事业的建设者和接班人,他们的教育成败关系到祖国的命运。只有全社会共同努力,才能有效地帮助大学生树立正确的价值观念,实现他们的人生价值。
 
  参考文献:
 
  [1]李铁柱.论网络生活影响下的大学生价值观教育.河南大学学报.2011(6).
 
  [2]黄佳佳、杨松.网络媒体时代的大学生价值观教育.现代远距离教育.2010(4).
 
  [3]周可卫.互联网对大学生价值观的影响及应对.中国青年研究.2010(3).
 
  [4]周琪、罗川.微时代下大学生价值观教育面临的挑战及应对.思想教育研究.2014(1).


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