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大学语文的思想教育功能与实现路径

时间:2015-09-07 10:59 来源:第一论文 作者:陈编 点击:
针对大学生存在的思想教育方面的问题,大学语文可以通过其相应的内容的教授,从而发挥其对大学生思想教育方面的功能。这些功能包括培养大学生的爱国主义和民族主义情操,培养其尊重他人、平等待人的人文主义精神以及自强不息,坚忍不拔的精神等。并且可以通过在大学语文教材中增加具有思想教育功能的作品比例,加强对相关作品的背景和人物生平的介绍,以及大学语文教师以身作则等路径保证这些功能的实现。
  引言
 
  对于高校教育来说,大学语文不仅要承担训练和提高学生的语言运用的能力以及文学鉴赏能力,还具有一定的对大学生进行思想教育的功能。当然,大学语文并不是思想教育课程,其思想教育功能的实现主要依靠大学语文教学内容中所包含的同思想教育相关的材料。大学语文课堂讲授的是人类文化优秀成果的结晶,包含着自古以来人类的优良文化传统。这些文化传统以文学作品的形式存在,大学生在接受大学语文教育的过程中,通过对这些代表着人类优良文化传统的文章的学习,在提高了自己的语言运用能力及文学鉴赏能力的同时,同样也会使自己的思想同其中的人物或论述产生共鸣,从而对其产生思想教育的作用。[1]
 
  一、大学生思想教育方面存在的主要问题
 
  就目前来讲,由于社会风气以及大学生的生长环境及其自身的原因,很多大学生在思想教育方面存在各种问题,这些问题主要有如下表现。
 
  (一)待人刻薄势利,自私冷漠,个人中心主义严重
 
  很多大学生受社会不良风气的影响,一切从自身利益出发,在思考问题的时候个人中心主义严重,缺乏换位思考能力。这些学生因为不顾及他人利益,而且缺乏从长远从集体利益出发处理问题的习惯,因此鼠目寸光,计较个人蝇头小利的得失,对他人的态度以是否能取得可见的暂时利益为导向。因此趋炎附势,为人刻薄势利,自私冷漠。这样的学生必然遭到同学甚至老师的厌恶和抵制,导致其周边人际关系紧张,不仅会在一定程度上损害他人和集体的利益,而且会对其学习和未来的发展形成严重的障碍。
 
  (二)思想颓废怯懦,自抛自弃
 
  在进入大学之后,很多大学生不能适应环境的改变,在碰到困难的时候不是迎难而上,而是畏难退缩。而这样的结果又会导致其在学习和生活中的不断失败,从而产生深深的挫折感。在不能正确处理这种失败和挫折的情况下,其往往走向另外一个极端,即认为自己一无是处,无法改变自己的不利处境,甚至由此自抛自弃,不思进取。在这样的思想指导下,其不愿意继续努力,从而有意识地放纵自己,过着颓废的生活。对于这些学生来说,其看不到困难和挫折的普遍性及暂时性,过高地估计失败的可能,而丧失了必要的进取心。这种思想上的问题不仅会严重影响其正常的学习和生活,而且使其几乎丧失了不断进步的可能。
 
  (三)缺乏对集体和国家及民族的归属感
 
  人作为社会动物,必然依附于各种社会关系之中,这些社会关系由于利益的驱使,最终会形成一个个的利益集团,这就是人们所说的集体的由来。某种程度上,个人的价值必须依附于某一集体才能真正得以实现。因此,对自己依附的集体产生相应的归属感乃至荣誉感是个人得以顺利生存和发展的重要条件,这也是中国传统文化强调爱国爱家等集体思想的根源。但是,很多大学生在个人中心主义以及短期利益的驱使下,认为集体利益同自己毫无关系,对集体事务毫不关心,更不用说虚无缥缈的爱国主义情怀及民族主义精神了。存在此类思想问题的学生,必然得不到集体的认可和支持,而这种认可和支持对于其学习和发展都具有非常关键的意义。
 
  (四)拜金主义思想严重,传统美德沦丧
 
  中国传统上讲究忠孝、仁爱、守信等。但是在很多大学生眼中,这些传统美德都是封建糟粕,只有拜金主义才真正符合其“一切向前看”的价值观。因此,不少大学生为了一点微小的经济利益可以丝毫不顾及同学之间的友情,不顾及自己信誉的丧失,从而为此作出各种不道德的行为。具有这种思想的大学生,其毫无道德底线,稍有不慎即会滑下堕落的深渊。
 
  二、大学语文思想教育功能的具体体现
 
  针对上述大学生存在的思想教育方面的问题,大学语文可以通过其相应的内容的教授,从而发挥其对大学生思想教育方面的功能,其具体体现如下所述。
 
  (一)有利于爱国主义和民族主义等高尚情操的培养
 
  很多伟大的文学家,其本身同时即为伟大的爱国主义者和民族主义者。所以在这些作者的作品中,往往体现了作者强烈的爱国主义和民族主义的高尚情操。如战国时期伟大的爱国主义者屈原,其代表作《离骚》《国殇》等,其中饱含的忧国忧民之情感人至深;北宋范仲淹的名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”成为无数中华儿女的座右铭;明代著名的思想家顾炎武所述的“天下兴亡匹夫有责”,更是激励着一代又一代的中国人为了国家和民族的利益奋不顾身;还有方志敏在《可爱的中国》里对祖国饱含的热情,鲁迅在《阿Q正传》里对普通民众哀其不幸怒其不争的悲凉等。这都是我们的祖先留给我们最宝贵的精神财富,文学家们通过其娴熟的语言运用使之成为千古传颂的名句,大学语文通过对学生进行这些文学作品的教育,即能使学生在欣赏其语言技巧的同时,自觉地接受其中包含的爱国主义民族主义等高尚情操的影响,使其明白自私狭隘的个人中心主义的可悲,最终形成热爱祖国、热爱人民的正确思想。

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