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高职学生顶岗实习的管理

时间:2015-08-25 16:26 来源:第一论文 作者:陈编 点击:
随着高等职业教育改革的深入发展,很多高职院校逐步认识到顶岗实习对提高学生职业能力的重要性,而且在顶岗实习方面做出了诸多实践。然而,纵观当前高职学生顶岗实习的管理,仍存在一定的问题,笔者立足于当前高职学生顶岗实习管理存在的问题,提出了强化高职学生顶岗实习管理的对策。
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2015)17-0147-02 
  随着高等职业教育改革的深入发展,很多高职院校都逐步认识到了顶岗实习对提高学生职业能力的重要性,而且在顶岗实习方面做出了诸多实践。顶岗实习凭借工作环境的复杂性、工作岗位的真实性已经发展成为当前高职实践教学活动中不可或缺的一部分,而且顶岗实习已经发展成为高等职业技术学院培养技能应用型人才的一种重要模式。笔者就对当前高职学生顶岗实习管理进行简单的分析和探讨。 
 
  一 顶岗实习的意义 
 
  一般而言,顶岗实习属于高等职业技术院校开展教育的一个重要实践性教学环节。通过开展顶岗实习能够促使学生立足于自身已掌握的专业知识以及技能的基础之上,对所学习的专业知识和专业技能进行综合运用,逐步培养学生分析问题和解决问题的能力,实现理论知识和社会实践的有机结合,不仅提高了学生的实际工作能力,而且实现到学生就业的零适应期。当前众多高等职业院校都认识到顶岗实习的重要性,纷纷推广顶岗实习的教学模式,然而由于未建立起完善的运行体系,对高职学生顶岗实习的管理还存在一定的问题。 
 
  二 当前高职学生顶岗实习管理中存在的问题 
 
  当前高职学生顶岗实习管理中存在的问题主要表现在以下几方面: 
  1.顶岗实习的岗位较为分散 
  这主要是因为当前很多高职院校都将第三学年作为学生实习期,这样就能将实习与学生就业结合在一起,以便充分实现学生的“顶岗”,从而也很好地解决了学生的就业问题。与此同时,当前很多高职院校的校外实训基地还未达到一定的规模,这样就不能够为学生提供充足的顶岗实习岗位,再加上国家并未给予接收学生顶岗实习的企业特殊的政策优惠,对于追求企业利益最大化的今天来讲,企业不会为了单纯地培养技能型人才从而影响自身的生产。 
  2.教师的指导不到位以及信息交流的不顺畅 
  由于学生顶岗实习被分散在不同的实习单位,这样就加大了顶岗实习管理的难度。学生与老师、学校联系只能通过电话、网络、传真等进行,而且这样只能基于老师和学生主动交流的基础之上才能够确保信息的畅通。与此同时,学校对学生进行管理往往是通过远程指导,无法长期派老师跟随着学生,从而致使学生在顶岗实习的过程中对于出现的问题不能及时沟通解决,甚至一些学生会主动放弃顶岗实习的机会,无法保证学生实习的质量。 
  3.学生自身存在的问题 
  在顶岗实习过程中,一些学生有着较高的期望值,片面地认为自己在校期间已经学习了两年多的专业知识,自身已经具备了一定的职业能力,能够为企业创造一定的价值,从而认为实习单位应该给予他们一定的待遇,倘若待遇与其他员工有差别,就会降低工作的积极性和主动性。与此同时,很多高职院校的学生从小就在优越的生活环境中成长,缺乏抵抗挫折能力和吃苦耐劳的精神,工作中遇到不顺心就想放弃;而且部分学生诚信度不高,轻易就会与企业解除协议,甚至有些学生会不辞而别。这不仅影响了学校与实习单位之间的关系,而且严重损害了学校的声誉,无法保证顶岗实习的效果。 
  4.顶岗实习投入的资金以及师资力量严重不足 
  和理论教学的投入力度相比,高职院校对学生顶岗 

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